Mehr als eine Million Rohingya-Vertriebene leben derzeit in überfüllten Lagern in der Nähe von Cox’s Bazar in Bangladesch. Die Hälfte von ihnen sind Kinder. In den Lagern gibt es zwar schulähnliche Einrichtungen, aber fast die Hälfte aller Kinder hat keinen Zugang zu Bildung. Für heranwachsende Rohingya-Mädchen sind die Barrieren noch gravierender. Strenge Geschlechternormen, verbunden mit tief verwurzelten Sicherheitsbedenken, führen dazu, dass viele Mädchen, sobald die Pubertät beginnt, eine dramatische Einschränkung ihrer Freiheit erfahren. Ihre Mobilität ist stark eingeschränkt – viele dürfen weder allein ihr Zuhause verlassen noch eine Schule besuchen.

• In den Gebieten, auf die unser Projekt abzielt, gehen nur noch 15% der Mädchen im Teenageralter zur Schule.
• Über allen Rohingya-Lagern in Cox’s Bazar hinweg haben nur 8% der Mädchen im Alter von 15 bis 18 Jahren Zugang zu irgendeiner Form von Bildung.
• Fehlende Bildung, geringe Alphabetisierung und eingeschränkte soziale Kontakte führen dazu, dass viele Mädchen isoliert sind. Da es keine Alternativen gibt, werden viele dieser Mädchen in eine frühe Heirat gedrängt.

• Zirka 40 % der Peer-Lernenden, die an Phase 1 und 2 teilgenommen haben, konnten ihre Ausbildung fortsetzen und sich nach Abschluss des Projekts in Lerneinrichtungen einschreiben.
• Diese Zahl ist sogar noch höher, wenn man nur Phase 2 anschaut. Nach Abschluss des Lernzyklus haben sich 69% der Peer-Lernenden, in verschiedenen Lerneinrichtungen, Mehrzweckzentren und Berufsbildungszentren eingeschrieben, die es in den Lagern gibt.
• 86% der Mädchen konnten vor dem Projekt nicht lesen und schreiben. Nach Abschluss des Projekts hatten 76% der Mädchen gelernt, einzelne Wörter zu schreiben, und 16% der Mädchen waren in der Lage, ganze Sätze zu schreiben.
• Auch die Rechenfähigkeiten hatten sich deutlich verbessert. Vor dem Projekt waren nur 23% der Mädchen in der Lage, mindestens 10 Zahlen zu schreiben. Nach dem Abschluss waren 99% der Teilnehmenden dazu in der Lage.
• Langfristige Wirkung: 111 Absolventinnen des Projekts, die während des Programms oder später 18 Jahre alt wurden, wurden Lehrerinnen in offiziellen Einrichtungen oder fanden andere Jobs im Camp.